{"id":5338,"date":"2025-04-15T21:03:50","date_gmt":"2025-04-15T19:03:50","guid":{"rendered":"http:\/\/wycliffe.net\/?p=5338"},"modified":"2025-09-24T19:05:08","modified_gmt":"2025-09-24T17:05:08","slug":"superando-barreiras-ampliando-o-acesso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/2025\/04\/15\/superando-barreiras-ampliando-o-acesso\/","title":{"rendered":"Superando barreiras, ampliando o acesso"},"content":{"rendered":"\n

Para a Dallas International University (Universidade Internacional de Dallas), um novo foco e novas parcerias est\u00e3o tornando a forma\u00e7\u00e3o mais acess\u00edvel, beneficiando os movimentos de tradu\u00e7\u00e3o da B\u00edblia em todo o mundo. A seguir, nossa conversa com Scott Berthiaume, presidente da Dallas International University<\/a>, e David Pattison, diretor de Iniciativas Estrat\u00e9gicas da DIU.<\/p>\n\n\n\n

Como as coisas est\u00e3o mudando para a DIU em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 forma como voc\u00eas est\u00e3o oferecendo a forma\u00e7\u00e3o \u00e0s pessoas, em vez de faz\u00ea-las vir at\u00e9 Dallas? O ensino a dist\u00e2ncia, obviamente, n\u00e3o \u00e9 novidade, mas sei que voc\u00eas est\u00e3o fazendo algumas coisas novas.<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Scott Berthiaume:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tudo come\u00e7ou com uma conversa que tivemos com uma organiza\u00e7\u00e3o chamada Christian Halls. Eles atuam em alguns pa\u00edses e utilizam um determinado modelo de tutoria para alunos do ensino m\u00e9dio. Est\u00e1vamos conversando sobre oferecer matr\u00edcula dupla a eles.<\/p>\n\n\n\n

A conversa com eles trouxe \u00e0 tona dois desafios em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o internacional: transpor a barreira do idioma e transpor a barreira financeira.<\/p>\n\n\n\n

Depois da COVID, come\u00e7amos a conversar com a Associa\u00e7\u00e3o Lingu\u00edstica Evang\u00e9lica Mission\u00e1ria (ALEM), no Brasil, e tamb\u00e9m com a Universitas Kristen Indonesia Tomohon, sobre como capacitar brasileiros e indon\u00e9sios em tradu\u00e7\u00e3o da B\u00edblia. J\u00e1 t\u00ednhamos um modelo em nosso departamento de Belas Artes. Eles haviam criado cursos intensivos que v\u00ednhamos utilizando h\u00e1 algum tempo, nos quais os instrutores v\u00e3o at\u00e9 o local por algumas semanas para ensinar de forma intensiva, como parte de um curso de 15 semanas; o restante \u00e9 feito online.<\/p>\n\n\n\n

Fomos aprovados por nossa ag\u00eancia de credenciamento para oferecer esses cursos intensivos, como os chamamos. N\u00e3o precisamos obter permiss\u00e3o para estabelecer um campus institucional separado em outra parte do mundo, desde que mantenhamos menos de 25 por cento da carga hor\u00e1ria em ensino presencial, com o restante online. As partes online podem ser s\u00edncronas, ass\u00edncronas ou uma combina\u00e7\u00e3o das duas. Isso nos deu uma forma, um modelo, de ministrar ensino internacional em uma escala maior.<\/p>\n\n\n\n

Depois, havia a quest\u00e3o da barreira lingu\u00edstica. Nessas conversas com o Brasil e a Indon\u00e9sia (que aconteceram mais ou menos ao mesmo tempo), percebemos que havia uma profundidade significativa no n\u00edvel de mestrado entre os parceiros, que j\u00e1 t\u00eam muita experi\u00eancia pr\u00e1tica. E h\u00e1 um bom n\u00edvel de bilinguismo. Em ambos os lugares, vimos que pod\u00edamos parear docentes principais da DIU, respons\u00e1veis por cursos de lingu\u00edstica, com parceiros locais em n\u00edvel de Mestrado em Artes como instrutores associados. Eles, na verdade, passam a fazer parte da fam\u00edlia DIU. Passam a integrar o corpo docente. Eles gostam disso porque se tornam parte de uma institui\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Se aplicarmos esse modelo intensivo e superarmos a barreira lingu\u00edstica, conseguimos oferecer um mestrado credenciado no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

No caso da Indon\u00e9sia, eles j\u00e1 t\u00eam credenciamento. Trata-se, na verdade, de um semin\u00e1rio credenciado. Ent\u00e3o, o que fazemos \u00e9 o que chamamos de articula\u00e7\u00e3o. N\u00f3s simplesmente transferimos os cr\u00e9ditos dos cursos. Mas seguimos o mesmo modelo b\u00e1sico: n\u00edvel de mestrado, pareando os alunos com nossos PhDs, traduzindo todo o material para o indon\u00e9sio e utilizando o mesmo modelo de oferta. E agora os indon\u00e9sios est\u00e3o cursando disciplinas da DIU com cr\u00e9ditos v\u00e1lidos.<\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea mencionou que precisa ser menos de 25% presencial. Mas isso ainda oferece boas oportunidades para que as turmas se encontrem, certo?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Obviamente, se vamos pedir que alunos de diferentes ilhas da Indon\u00e9sia se re\u00fanam por duas semanas, provavelmente vamos oferecer mais de uma disciplina nesse per\u00edodo. Queremos \u201cmatar mais de um p\u00e1ssaro com uma cajadada\u201d. A ideia tamb\u00e9m \u00e9 proporcionar uma mentoria constante com o instrutor associado deles, que funciona como elo direto com os alunos na Indon\u00e9sia. Mesmo durante a parte n\u00e3o intensiva do curso, esse instrutor pode continuar presente, encontrando-se com os alunos, oferecendo tutoria e apoio.<\/p>\n\n\n\n

Sempre soubemos que uma das verdadeiras for\u00e7as da DIU \u00e9 sua rede de conex\u00f5es. N\u00e3o temos muito dinheiro em caixa. N\u00e3o somos propriet\u00e1rios de edif\u00edcios. Nossa for\u00e7a est\u00e1 na experi\u00eancia do corpo docente, especialmente a experi\u00eancia pr\u00e1tica de campo. Mas tamb\u00e9m temos essa rede extraordin\u00e1ria e bem conectada. Conhecemos muitas pessoas e organiza\u00e7\u00f5es ao redor do mundo, gra\u00e7as ao nosso hist\u00f3rico com a SIL. \u2026<\/p>\n\n\n\n

Acabei de voltar do M\u00e9xico, foi l\u00e1 que moramos por muitos anos. Conversamos com organiza\u00e7\u00f5es parceiras por l\u00e1 e, depois, por Zoom, com outras na Am\u00e9rica Latina sobre a oferta de um mestrado em assessoria de tradu\u00e7\u00e3o em espanhol. H\u00e1 uma enorme necessidade de consultores, ou pelo menos de assessores. E h\u00e1 uma grande quantidade de experi\u00eancia dispon\u00edvel por meio das nossas redes e colegas. Mas \u00e9 muito dif\u00edcil encontrar um programa sustent\u00e1vel e credenciado com o qual se possa estabelecer uma conex\u00e3o. Por exemplo, em uma organiza\u00e7\u00e3o mexicana onde trabalhei, us\u00e1vamos o modelo antigo. Incorpor\u00e1vamos um programa da SIL dentro de uma universidade estadual. E foi ali que aprendi sobre administra\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Bem, esse tipo de programa s\u00f3 dura enquanto a universidade quiser voc\u00ea ali. E, geralmente, isso depende de uma pessoa que \u00e9 sua amiga, que \u00e9 crist\u00e3, algo assim. Quando essa pessoa sai, o programa tamb\u00e9m vai embora. Foi por isso que, h\u00e1 bastante tempo, nos tornamos a GIAL (Graduate Institute of Applied Linguistics \u2014 Instituto de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica Aplicada), independentes da Universidade do Texas.<\/p>\n\n\n\n

Essas coisas acabam acontecendo. Aconteceu no M\u00e9xico, e est\u00e1 acontecendo em outras partes da Am\u00e9rica Latina. Nesse sentido, podemos entrar e fornecer essa infraestrutura acad\u00eamica, essa estrutura abrangente que traz estabilidade.<\/p>\n\n\n\n

Em outras palavras, nossos parceiros podem se concentrar no que fazem de melhor: ensinar, recrutar, selecionar as pessoas certas e organizar os cursos. Normalmente, \u00e9 na parte mais complexa da administra\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, nos relat\u00f3rios, nas exig\u00eancias de conformidade, que surge a necessidade para oferecer um diploma credenciado. E n\u00f3s conseguimos fazer isso porque (j\u00e1) temos que fazer.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n

Durante o Encontro Global da Alian\u00e7a em 2024, a Dallas International University (DIU) e a Associa\u00e7\u00e3o Lingu\u00edstica Evang\u00e9lica Mission\u00e1ria (ALEM)<\/a> formalizaram uma parceria para ampliar a capacidade de tradu\u00e7\u00e3o da B\u00edblia no Brasil e em outras regi\u00f5es lus\u00f3fonas. As organiza\u00e7\u00f5es colaborar\u00e3o na oferta de um Mestrado em Facilita\u00e7\u00e3o da Tradu\u00e7\u00e3o (MA-FT), ministrado em portugu\u00eas. O presidente da DIU, Scott Berthiaume (\u00e0 esquerda), e o diretor executivo da ALEM, Edilson Renzetti, assinaram o acordo de parceria.
(Foto: Jen Pillinger)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Como a DIU mudou sua estrat\u00e9gia e filosofia nos \u00faltimos cinco anos, aproximadamente? O que est\u00e1 diferente hoje em rela\u00e7\u00e3o ao per\u00edodo antes da COVID?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nossa declara\u00e7\u00e3o de miss\u00e3o acabou de mudar. Essa \u00e9 a maior novidade. Tivemos uma longa conversa com as partes interessadas, durou cerca de 14 meses, envolvendo a escola e outros colaboradores, inclusive nossos dois ex-presidentes. E o conselho aprovou uma nova miss\u00e3o para a institui\u00e7\u00e3o. Nossa miss\u00e3o anterior era: \u201cComo institui\u00e7\u00e3o de ensino superior, oferecemos oportunidades de educa\u00e7\u00e3o e pesquisa que conduzem \u00e0 obten\u00e7\u00e3o de diplomas\u201d. Ou seja, era voltada para a forma\u00e7\u00e3o em lingu\u00edstica aplicada, estudos culturais e desenvolvimento de idiomas.<\/p>\n\n\n\n

A nova miss\u00e3o diz: \u201cComo universidade crist\u00e3\u201d, acrescentamos isso; era importante deixar claro que somos uma universidade crist\u00e3, \u201coferecemos oportunidades de educa\u00e7\u00e3o e pesquisa que preparam l\u00edderes globais para atuar em parceria com comunidades locais\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Como essa mudan\u00e7a foi recebida internacionalmente?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cem por cento positivamente.<\/p>\n\n\n\n

Porque, de repente, n\u00e3o parece mais um modelo ocidental? \u00c9 mais ou menos isso que voc\u00eas est\u00e3o buscando?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sim. Nossos alunos de Uganda, temos 15 deles em um programa de agroneg\u00f3cio, s\u00e3o futuros l\u00edderes globais. E isso \u00e9 algo com que o Bobi Agribusiness Institute, nosso parceiro l\u00e1, se identifica. Eles n\u00e3o se identificam com diplomas em lingu\u00edstica aplicada. Eles querem que esses jovens sejam agentes de transforma\u00e7\u00e3o para Cristo.<\/p>\n\n\n\n

Acredito que, para a DIU, ou para a GIAL, a vis\u00e3o anterior era ser uma institui\u00e7\u00e3o de refer\u00eancia e reconhecida em lingu\u00edstica. Porque esse era o modelo antigo, trabalhando com universidades seculares. E isso \u00e9 algo bastante ambicioso e de grande valor. Mas, no mundo atual, \u00e9 uma carta dif\u00edcil de jogar, porque h\u00e1 muito foco em parcerias com pessoas de outros pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

Como aconteceu essa mudan\u00e7a na miss\u00e3o?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Foi de modo gradual. A primeira grande mudan\u00e7a foi quando o programa de n\u00edvel de bacharelado come\u00e7ou, l\u00e1 em 2014. Ainda \u00e9 um programa pequeno. Mas foi o que come\u00e7ou a fazer a escola pensar com uma mentalidade mais universit\u00e1ria. Depois, lan\u00e7amos o doutorado em Belas Artes. Em seguida, o conselho mudou o nome para Dallas International University. Tivemos uma nova iniciativa estrat\u00e9gica para expandir o ensino a dist\u00e2ncia. Lan\u00e7amos isso em 2019. Compramos um monte de equipamentos e come\u00e7amos a preparar nossas salas de aula para o ensino h\u00edbrido.<\/p>\n\n\n\n

E ent\u00e3o veio a COVID. Antes da pandemia, t\u00ednhamos apenas um ou dois cursos a dist\u00e2ncia. Mas, de repente, tudo o que precis\u00e1vamos fazer era \u201cligar\u201d o sistema J\u00e1 estava pronto. N\u00e3o foi indolor, mas foi muito melhor do que poderia ter sido.<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o, a mudan\u00e7a de nome e esse impulso nos for\u00e7aram, literalmente, a adaptar todos os nossos cursos para esse novo p\u00fablico. Desde ent\u00e3o, as horas de cr\u00e9dito do ensino a dist\u00e2ncia s\u00f3 aumentaram. Hoje, cerca de dois ter\u00e7os das nossas horas de cr\u00e9dito v\u00eam do ensino a dist\u00e2ncia. Nossa matr\u00edcula nunca foi t\u00e3o alta, e nosso campus, nunca t\u00e3o silencioso.<\/p>\n\n\n\n

Quantas pessoas voc\u00eas t\u00eam no campus atualmente?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cinquenta ou sessenta. E nem todos moram aqui. Alguns vivem nas proximidades. Mas at\u00e9 o final do ver\u00e3o, teremos uma matr\u00edcula total (incluindo os alunos remotos) de cerca de 350. Vamos adicionar 25 ugandeses em junho, para a nossa segunda turma l\u00e1. E vamos adicionar mais 25 indon\u00e9sios tamb\u00e9m em junho.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, j\u00e1 temos mais alunos a dist\u00e2ncia, mesmo entre os que vivem nos Estados Unidos. O programa de Belas Artes j\u00e1 vinha seguindo essa dire\u00e7\u00e3o. E os demais departamentos simplesmente acompanharam.<\/p>\n\n\n\n

Mas ainda n\u00e3o estamos totalmente satisfeitos. O ponto cr\u00edtico para n\u00f3s agora \u00e9 o n\u00famero relativamente pequeno de alunos presenciais em aulas h\u00edbridas. \u00c0s vezes, temos dois alunos na sala e cinco online.<\/p>\n\n\n\n

Isso \u00e9 meio dif\u00edcil, n\u00e3o \u00e9?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sim. Por isso, temos algumas disciplinas em que decidimos simplesmente criar duas turmas. Ou todos est\u00e3o online juntos, ou todos est\u00e3o em sala de aula. Mas ainda n\u00e3o encontramos a solu\u00e7\u00e3o ideal.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 interessante observar, em todo o campo da tradu\u00e7\u00e3o da B\u00edblia, como a COVID acelerou tantas mudan\u00e7as que j\u00e1 estavam a caminho. D\u00e1 a sensa\u00e7\u00e3o de que hoje estamos mais preparados do que jamais imaginamos estar neste ponto?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Acho que, para n\u00f3s, foi um empurr\u00e3o muito saud\u00e1vel. Tivemos a sorte de j\u00e1 ter aquele plano de expans\u00e3o pronto para ser implementado. N\u00e3o era o que quer\u00edamos. Todos n\u00f3s adorar\u00edamos estar juntos presencialmente. H\u00e1 muito aprendizado org\u00e2nico que acontece quando estamos juntos. E ainda queremos encontrar uma forma de fortalecer novamente nosso lado presencial. Essa \u00e9, de certo modo, nossa nova barreira \u2014 como isso se apresenta hoje no contexto da tradu\u00e7\u00e3o da B\u00edblia e do ensino superior crist\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
O que voc\u00ea gostaria que as organiza\u00e7\u00f5es da Alian\u00e7a ao redor do mundo soubessem sobre a DIU que talvez ainda n\u00e3o saibam?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Somos flex\u00edveis. Ficaremos felizes apenas em ajud\u00e1-los a ter sucesso. Isso pode ser algo simples, como manter uma amizade, oferecer conselhos ou compartilhar experi\u00eancias, ou receber isso deles. Pode significar uma rela\u00e7\u00e3o formal, ou apenas uma parceria de amizade e troca de boas pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Nossos \u00f3rg\u00e3os de credenciamento s\u00e3o muito favor\u00e1veis \u00e0 escola. E acredito que isso se deve, em parte, \u00e0 press\u00e3o que eles tamb\u00e9m sofrem do governo federal por resultados. \u2026 Por isso, est\u00e3o realmente tentando ser mais abertos. O fato de termos obtido aprova\u00e7\u00e3o para um novo curso de tecn\u00f3logo \u2014 justamente em Uganda, que est\u00e1 muito longe do sul dos Estados Unidos \u2014 foi uma grande demonstra\u00e7\u00e3o de confian\u00e7a. \u00c9 um bom ambiente.<\/p>\n\n\n\n

Mas n\u00e3o precisa estar sob nosso guarda-chuva. Se pudermos ajudar outra institui\u00e7\u00e3o a ter sucesso sob o guarda-chuva dela mesma, isso seria ainda melhor, n\u00e3o \u00e9?<\/p>\n\n\n\n

David Pattison:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O diploma na Indon\u00e9sia \u00e9 concedido por aquela universidade. A contribui\u00e7\u00e3o da DIU \u00e9 a inser\u00e7\u00e3o de disciplinas, especialmente nas \u00e1reas de especialidade como Lingu\u00edstica para Tradu\u00e7\u00e3o e Assessoria em Tradu\u00e7\u00e3o. Eles oferecem o ensino de grego, hebraico e outras mat\u00e9rias que j\u00e1 fazem parte do curr\u00edculo deles. E n\u00f3s entramos com o que eles ainda n\u00e3o t\u00eam.<\/p>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Firmamos um acordo de parceria formal com eles, o que lhes deu um bom respaldo. Eles precisavam obter aprova\u00e7\u00e3o para esse novo programa em tradu\u00e7\u00e3o da B\u00edblia. Um Mestrado em Teologia com \u00eanfase em tradu\u00e7\u00e3o da B\u00edblia. Assim, n\u00e3o precisaram buscar aprova\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria de credenciamento. Ter uma parceria conosco deu a eles mais credibilidade para mostrar que o projeto era s\u00e9rio. E conseguimos fornecer tudo o que era necess\u00e1rio da nossa parte na documenta\u00e7\u00e3o para que o processo fosse aprovado. Mas a vit\u00f3ria \u00e9 deles.<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o, eu diria que a principal mensagem \u00e9 que somos flex\u00edveis. Pode ser que descubramos uma forma de oferecer apenas algumas disciplinas. Mas estamos realmente comprometidos em superar a barreira lingu\u00edstica e em formar pessoas em outros pa\u00edses junto com eles, porque h\u00e1 muita capacidade local e tudo se torna muito mais rico dessa forma.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 alguma inova\u00e7\u00e3o ou ideia recente que tenha ajudado a superar algumas dessas barreiras?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fiquei muito animado com o programa no Brasil (assinado com a ALEM durante o Encontro Global da Alian\u00e7a, em Joanesburgo). A Wycliffe EUA est\u00e1 oferecendo bolsas de estudo para esses alunos. O que torna esse programa \u00fanico \u00e9 que, sendo um mestrado em assessoria de tradu\u00e7\u00e3o, ele \u00e9 oferecido, em grande parte, para ex-alunos da ALEM que j\u00e1 t\u00eam muita experi\u00eancia, alguns talvez at\u00e9 j\u00e1 estejam em processo de forma\u00e7\u00e3o como consultores. Ent\u00e3o, oferecer algum aux\u00edlio com as mensalidades para que algu\u00e9m consiga concluir esse mestrado com sucesso \u00e9 um ganho para todos. Porque \u00e9 muito raro que essas pessoas deixem o minist\u00e9rio de tradu\u00e7\u00e3o da B\u00edblia. Elas j\u00e1 est\u00e3o envolvidas h\u00e1 muito tempo. E provavelmente j\u00e1 atuam, de alguma forma, na consultoria.<\/p>\n\n\n\n

Assim, conseguimos oferecer a essas pessoas uma qualifica\u00e7\u00e3o formal e, ao mesmo tempo, continuidade na forma\u00e7\u00e3o. E o melhor: \u00e9 tudo local. Elas n\u00e3o precisam comprar passagens a\u00e9reas nem mudar suas fam\u00edlias para vir para Dallas por dois anos. Isso reduz muito os impactos e interrup\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Esse \u00e9 apenas um exemplo. Estamos em conversas sobre outros projetos em diferentes partes do mundo. De qualquer forma, todos ganham, porque pelo menos nos encontramos, conversamos, nos inspiramos e oramos uns pelos outros. E, \u00e0s vezes, coisas muito boas surgem dessas intera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 alguma regi\u00e3o do mundo em que voc\u00eas gostariam de se especializar, mas ainda n\u00e3o atuam?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

DP:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 nos reunimos com duas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior credenciadas, faculdades ou institutos, na Ucr\u00e2nia. E o foco l\u00e1 \u00e9 cura de traumas, ou artes e cura de traumas, por causa da guerra. Tradu\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 a maior necessidade no momento. Ent\u00e3o, isso pode se transformar em algum tipo de parceria no futuro. E ambas as institui\u00e7\u00f5es est\u00e3o trabalhando com minist\u00e9rios na \u00c1sia Central.<\/p>\n\n\n\n

SB:<\/strong>
Temos um acordo com uma universidade mu\u00e7ulmana para pesquisa conjunta. Ent\u00e3o, n\u00e3o seria imposs\u00edvel pensar em fazer isso tamb\u00e9m em outros lugares. Adorar\u00edamos ver como isso poderia funcionar. Como somos uma universidade reconhecida e credenciada no meio acad\u00eamico secular, existem formas de formar parcerias e viabilizar iniciativas, mesmo que seja apenas no campo do desenvolvimento lingu\u00edstico.<\/p>\n\n\n\n

Ser transparente como universidade crist\u00e3 faz muito mais sentido para a maioria das universidades mu\u00e7ulmanas, porque elas tamb\u00e9m s\u00e3o transparentes em sua identidade isl\u00e2mica. E se tivermos sobreposi\u00e7\u00e3o acad\u00eamica com elas, e temos bastante, ent\u00e3o h\u00e1 maneiras reais de construir relacionamentos que podem ser muito positivos. Isso foge do padr\u00e3o. E, nesse caso, estou apenas esperando no Senhor que essa oportunidade apare\u00e7a, porque eu mesmo n\u00e3o saberia como come\u00e7ar. Mas seria algo muito interessante.<\/p>\n\n\n\n

O trabalho e as parcerias globais s\u00e3o bem diferentes para os alunos de hoje, se comparados com os de uma gera\u00e7\u00e3o atr\u00e1s, certo?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

DP:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Temos alunos que v\u00eam at\u00e9 aqui e aprendem. Mas, por causa das mudan\u00e7as na Wycliffe e em outras organiza\u00e7\u00f5es, o caminho j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o claro como era antes. Ent\u00e3o, uma das coisas em que estamos pensando \u00e9: para onde essas pessoas v\u00e3o quando terminarem seus estudos aqui? Como podemos ajud\u00e1-las a encontrar essas conex\u00f5es?<\/p>\n\n\n\n

Isso certamente deve gerar conversas interessantes com alunos que sabem que Deus os est\u00e1 conduzindo para algo, mas ainda n\u00e3o t\u00eam clareza sobre o qu\u00ea.<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

SB:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Temos uma reputa\u00e7\u00e3o forte. Chamamos isso de nosso legado. Muitos alunos v\u00eam por recomenda\u00e7\u00e3o. Por exemplo, alguns estudaram no Moody Bible Institute, que nos conhece bem e nos recomenda. Ent\u00e3o eles chegam aqui como o que chamamos de \u201cn\u00e3o vinculados\u201d. V\u00eam sem estar ligados a uma organiza\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, mas v\u00eam com muita seriedade.<\/p>\n\n\n\n

E isso \u00e9 o oposto do que acontecia antes, quando eles se vinculavam primeiro a uma organiza\u00e7\u00e3o, e ent\u00e3o essa organiza\u00e7\u00e3o os enviava para c\u00e1. Essa invers\u00e3o na ordem tem sido algo interessante para n\u00f3s. Porque, na maioria das vezes, n\u00e3o podemos simplesmente encaminh\u00e1-los diretamente para uma organiza\u00e7\u00e3o nacional. Eles v\u00e3o precisar de uma ponte para chegar at\u00e9 l\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

A Alian\u00e7a Global poderia prestar um servi\u00e7o muito importante nesse sentido. Especialmente com est\u00e1gios. Eu consigo imaginar alunos passando um ver\u00e3o com algum parceiro que conhecemos.<\/p>\n\n\n\n

\u2022\u2022\u2022<\/p>\n\n\n\n

Para mais informa\u00e7\u00f5es sobre a Dallas International University, escreva para info@diu.edu<\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Entrevista: Jim Killam, Alian\u00e7a Global Wycliffe<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para a Dallas International University (Universidade Internacional de Dallas), um novo foco e novas parcerias est\u00e3o tornando a forma\u00e7\u00e3o mais…<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1978,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_kadence_starter_templates_imported_post":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"footnotes":""},"categories":[204],"tags":[],"class_list":["post-5338","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news-pt-pt"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5338","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5338"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5338\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5339,"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5338\/revisions\/5339"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1978"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5338"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5338"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wycliffe.net\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5338"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}